

衛生福利部桃園醫院 兒童早療中心
專業研討會議計畫書
以家庭為中心,從遊戲與生活中介入的自閉症兒童治療模式
一、目的: 強調以治療師與家長間的「教練模式」,增進自閉症孩子應對世界的能力。
二、方法:強調以治療師與家長間的「教練模式」,賦能家長在日常生活中觀察、理解並引導孩子的行為,透過遊戲式介入,與PEO模式(孩子,活動,環境)間的調整。
三、日期:115年06月13日(週六) 9:00~12:00
四、名稱:以家庭為中心,從遊戲與生活中介入的自閉症兒童治療模式
五、地點:桃園醫院-醫療大樓13樓會議室
六、對象:復健科醫師、精神科醫師、物理治療師、職能治療師、語言治療師、臨床心理師、社工師、聽力師等相關專業人員。
備註 學分申請:中華民國醫師公會全國聯合會、台灣精神醫學會、物理治療學會、職能治療學會、台灣聽力語言治療學會、復健醫學會、台灣臨床心理學會、中華民國社工全聯會繼續教育積分申請中(以當日公布為主)、公務人員學習時數認證。
七、預估人數:院內加院外總計50人。
八、流程
| 08:30~09:00 | 報到 | |
| 09:00-09:50 | 題目1:自閉症兒童的診斷標準及核心特質 | 講師 台北榮民總醫院復健醫學部 職能治療師 陳玉蘭老師 |
| 摘要內容 | 深入淺出地介紹自閉症譜系障礙(ASD)的識別關鍵,協助參與者建立專業且具系統性的觀察視角。 | |
| 休息時間(10mins) | ||
| 10:00-10:50 | 題目2:如何增進重度自閉症兒童的日常生活自理能力及學習能力 | |
| 摘要內容 | 如何透過系統性的教學策略與環境調整,幫助重度自閉症兒童在日常生活中建立功能性技能,進而提升其生活品質與學習參與度 | |
| 休息時間(10mins) | ||
| 11:00-11:50 | 題目3: 如何增進高功能自閉症兒童的學習與人際互動能力 | |
| 摘要內容 | 如何運用其認知優勢,克服「隱性社交規則」與「學習組織力」的挑戰,建立自信的人際連結。 | |
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| 學員提問與心得討論(10mins) | |
| 賦歸 |
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