2026春季。喜閱樹｜國小高年級【文學素養專修班】（5-6年級）

韻文美學－從唐詩到新詩，掌握意象的跳躍與美感。

2/28(六)

唐詩（一）：鄉愁詩

透過詩詞結構分析，學習捕捉鄉愁的經典意象。在天寬地遠的意境裡，我們將歸納整理古人跨越時空的共同記憶，帶領孩子從意象中觸摸最深沈的思鄉之情，建構解讀古典詩詞的核心思考方式。

3/07(六)

唐詩（二）：邊塞詩與閨怨詩

延續結構分析，對比邊塞詩的壯闊豪情與閨怨詩的細膩情思。我們將歸納整理其代表性意象，帶領孩子在文字間穿梭，從大漠戰場的英雄氣概讀到深閨窗前的綿密情感，深化對古典文學地圖的立體感知。

3/14(六)

唐詩（三）：李白與杜甫

杜甫在洛陽遇見李白，兩人一見如故，快樂的杜甫終於認識自己的偶像。儘管如此，兩人詩風卻迥然不同，成就了盛唐兩大詩派。你喜歡浪漫的李白詩，還是關懷社會的詩史？

3/21(六)

精選五至六首經典詠物詩，邀請你化身文學偵探，從詩人的細膩描寫中推測「物」的真面目。在解謎過程中領略象徵深義，學習如何精準捕捉事物特色，將平凡萬物轉化為動人的文學篇章。

文言故事選－透過神話與寓言，在趣味中破解古典語感。

3/28(六)

神話：〈女媧補天〉的奇幻修補

當天塌地陷、萬物面臨浩劫，女媧如何挺身而出，煉五彩石以補蒼天？本課帶領孩子走入壯闊的上古想像，感受女媧慈悲的創造力與守護生命的堅韌意志，探索先民對宇宙災變的浪漫詮釋。

4/11(挑戰)

神話：〈夸父逐日〉、〈精衛填海〉

無論是奔跑追日的夸父，或是銜石填海的精衛，都展現了永不言敗的鬥志，但夸父卻被認為自不量力，精衛卻代表了永不放棄的堅持。為何會有這種差異？你認同他們的堅持嗎？

4/18(六)

寓言：柳宗元〈臨江之麋〉

臨江之麋因主人的寵愛而誤將天敵當玩伴，最終招致滅頂之災。我們將深入探討麋死之因，從中學會精準判斷真實處境，練習不讓自己在安逸中喪失警覺，避免成為那隻靠近敵人卻渾然不知的麋。

4/25(六)

寓言：劉基〈患鼠乞貓〉

家裡鬧鼠患，請來的貓卻連雞都一起吃掉時，你該如何抉擇？透過這則經典寓言學習「權衡利弊」的智慧。在現實生活中「魚與熊掌不可兼得」時，我們該如何抓大放小，做出最理性的價值抉擇？

古代經典選讀－深讀《論語》、《史記》，建立邏輯與價值觀。

5/09(六)

論語：孝道篇

同樣問「孝」，孔子為何對每位學生的回答都截然不同？透過對話思辨，感受學生的性格差異與孔子「因材施教」的智慧。讓我們重新探討孝道的本質，並在多變的現代生活中，尋找最真誠的實踐方式。

5/16(六)

《史記》：項羽本紀節選（一）

少年項羽、鉅鹿之戰

走進《史記》現場，認識意氣風發的少年項羽。看他如何在鉅鹿之戰中，以「破釜沉舟」的驚人豪氣震懾諸侯，憑藉無雙勇氣與統帥魅力，一舉成為天下矚目的西楚霸王，寫下英雄史詩最輝煌的篇章。

5/23(六)

《史記》：項羽本紀節選（二）

鴻門宴、垓下之圍

追隨霸王的足跡，從殺機暗伏的鴻門宴走到英雄末路的垓下之圍。看項羽如何在巔峰與谷底之間，展現「生為人傑，死亦鬼雄」的千古氣概。透過史家之筆，感受那段交織著榮耀、命運與遺憾的英雄悲歌。

世界文學經典－開拓視野，與全球文學大師對話。

5/30(六)

泰戈爾詩選

翻開泰戈爾的詩篇，在《新月集》中與純真童心相遇，感受世界最初的溫暖；在《漂鳥集》的簡短詩句裡，領悟閃耀的人生智慧。這是一場心靈的洗禮，引領孩子在優美的詩境中，學會用愛與美觀察生命。

6/06(六)

賽伯〈獨角獸〉

當全世界都說你看見的是幻覺，誰才是真正的瘋子？跟隨賽伯的筆觸，我們將討論如何守護那雙保有想像力的眼睛，以發現世界的美好；並練習用寬容的智慧去理解與眾不同，在理性的現實與感性的幻想之間，尋找溫柔的平衡。

6/13(六)

史蒂文生〈魔瓶〉

能快速通往成功的捷徑，往往標示著難以承受的代價。透過史蒂文生的魔幻寓言，我們將思考慾望與自由的邊界，明白真正的自由源於正確的價值觀。讓我們學習放下對捷徑的執著，靠自己的力量活得踏實

6/27(六)

魯迅〈藥〉

魯迅筆下的人血饅頭，揭示了真正的病痛並非身體的重症，而是集體心靈的麻木與愚昧。在冷峻的文字背後，我們將一起尋找救贖社會與人心的真正藥方，學習在迷霧中保持清醒，不當冷漠的旁觀者，用思辨喚醒靈魂的溫度。