新北市語言治療師公會研習 身心障礙學生輔助溝通系統的應用、策略與實踐

新北市語言治療師公會114年度研習課程

身心障礙學生輔助溝通系統的應用、策略與實踐

課程摘要

    對於無口語或低口語的身心障礙兒童而言，輔助溝通系統（Augmentativeand Alternative Communication, AAC） 的介入與教學至關重要。研究顯示，AAC的應用能夠顯著提升兒童的主動溝通能力、口語表達能力、語言理解能力與語音清晰度，同時減少行為問題。因此，為了確保AAC的有效運用，首要之務是評估兒童的學習與溝通需求，並根據個別需求提供合適的輔具與溝通版面，再搭配適當的教學策略與介入。
   然而，AAC的運用不應僅限於治療師的專業指導，而應當融入兒童的日常生活情境，包括學校課程、學校活動及家庭作息。只有當AAC成為身心障礙兒童日常溝通的一部分，才能真正發揮其效能，使兒童在不同情境中應用，進而提升溝通能力與自主性。因此，本次研習將涵蓋以下目標，透過理論講解與實務操作相結合的方式，提升與會者對AAC的理解與應用能力：

1.      輔助溝通系統的意涵與四大元素。

2.      認識與操作各項次溝通輔具。

3.      免費與付費溝通應用軟體（Apps）介紹。

4.      AAC介入的相關研究與理論模式。

5.      與特殊教育教師合作—AAC融入課程與活動。

6.      與家長合作—AAC融入家庭作息。