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站內搜尋【113/06/23台北市立聯合醫院 忠孝院區/原住民文化敏感度之照顧議題/多元族群文化敏感度及能力/如何與失智症長輩互動 /如何陪伴失智症】
活動日期：2024-06-23
活動說明
113年度長期照顧服務人員及原住民文化安全繼續教育訓
一、主辦單位：耆康實業有限公司附設臺北市私立小太陽居家長照機構
協 辦單位：台北市長期照護發展協會
二、上課地點：台北市立聯合醫院(忠孝醫院)-10樓大禮堂
(台北市南港區同德路87號)
三、參加對象、舉辦日期、報名截止日：
參加對象 | 舉辦日期 | 報名截止日 |
院長（主任）、社工、照顧服務員、護理人員長照服務人員 | 113.06.23 | 113.06.20〈額滿為止〉 |
四、時數認證：
（一）本課程預計申請中華民國中華民國急重症護理學會護理人員繼續教育積分
認證，課程積分為9.6
（本會將協助護理人員登錄積分，學員無需自行申請）
（二）本會申請長照人員繼續教育積分。(請提供長照人員認證卡影本)
課程積分為
課程屬性 | 專業課程 | 專業品質 | 專業倫理 | 專業法規 | 合計 | |||
申請積分 | 8.0 |
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| 8.0 | |||
課程類別 | 其他 （不分類別） | 消防安全 | 緊急應變 | 感染管制 | 性別敏感度 | 原住民族文化敏感度及能力 | 多元族群文化敏感度及能力 |
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申請積分 | 4.0 |
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| 2.0 | 2.0 |
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＊會員：本會會員（已繳113年度會費）每人600元；＊非會員：每人1000元
六、報名方式：報名前請先致電確認是否尚有名額〈名額有限，額滿為止〉，再至銀行匯款〈手續費請自行負擔〉，匯款完成請來電告之匯款帳號後五碼(陳小姐09:00-17:00，手機0918015617或撥電話：(02)27420058)，才算報名完成!
＊報名繳費後，臨時無法參加課程者，請於開課三日前辦理退費手續，本會扣除作業規費100元後無息退費，超過限期，恕不退費。
全程參與者（即完成辦理簽到及簽退手續）會後本會會協助認證，
根據規定遲到早退20分鐘，不予以認證。
1. 戶名：耆康實業有限公司附設臺北市私立小太陽居家長照機構 銀行代號:台新國際商業銀行812 分行:民生分行 帳號：2043-01-0000683-62. 請於匯款單備註欄位上填寫報名機構簡稱資料，以便核對確認。 |
113年度長期照顧服務人員及原住民文化安全繼續教育訓
課程表
日期 時間 | 申請積分 | 課程屬性 單選必選 | 課程類別 單選必選 | 課程名稱 相同課程名稱後面加註(一)、(二) | 教學目標 (不能與綱要說明一樣) | 綱要說明 (不能與教學目標一樣) | 講師姓名 |
113.06.23 08:30~10:10 100分鐘 | 2.0 | ■專業課程 □專業品質 □專業倫理 □專業法規 | □其他(不分類別) □消防安全 □緊急應變 □傳染病防治 □性別敏感度 ■原住民族文化敏感度及能力 □多元族群文化敏感度及能力 | 原住民文化敏感度之照顧議題 | 旨在培養學員在原住民族長期照顧環境中提供具文化安全的專業服務的能力，以確保照顧符合原住民族族群的價值觀和期望、培養學員運用文化敏感度的照顧自我訓練 | 所有文化都有以自我為中心傾向，具有某種程度的優越感。原住民有6000年的歷史，現仍有刻版印象與偏見，其由文化差異造成的服務衝突與矛盾，和 | 吳芮靚 |
113.06.23 10:20~12:00 100分鐘 | 2.0 | ■專業課程 □專業品質 □專業倫理 □專業法規 | □其他(不分類別) □消防安全 □緊急應變 □傳染病防治 □性別敏感度 □原住民族文化敏感度及能力 ■多元族群文化敏感度及能力 | 多元族群文化敏感度及能力 | 課程旨在幫助學員理解和尊重不同文化背景下的價值觀、信仰和習俗，以提升其在跨文化環境中的工作效能。 | 台灣是一個多元文化的社會，在這個美麗的島嶼，有著許多不同的族群、不同的語言發展出不同的文化。族群差異是多元文化的內涵，每個族群都是台灣多元文化的資產。尊重多元文化的心態，豐富台灣的文化內涵，邁向一個真正的友善、充滿人情味的社會。面對人口快速老化，因應人口結構變化，台灣開始大力推動長期照顧，但具有不同文化與歷史的多元文化在照顧需求被滿足的同時，也同時會經驗到不同文化間拉扯與衝突的問題。故多元族群文化敏感度及能力課程旨在幫助學員理解和尊重不同文化背景下的價值觀、信仰和習俗，以提升其在跨文化環境中的工作效能。課程目標則在於使所有提供專業人員具備:由文化相對觀點 （CULTURAL RELATIVISN）理解多元社會文化的能力，避免文化的種族中心主義。 | 吳芮靚 |
113.06.23 13:00~14:40 100分鐘 | 2.0 | ■專業課程 □專業品質 □專業倫理 □專業法規 | ■其他 □消防安全 □緊急應變 □感染管制 □性別敏感度 □原住民族文化敏感度及能力 □多元族群文化敏感度及能力 |
如何與失智症長輩互動 |
(一) 如何了解失智長輩的需要? (二) 如何引導失智長輩跟我們互動? (三) 如何跟失智長輩溝通? (四) 失智症長輩發生『狀況』的當下， 我能怎麼做? | 高齡老化常伴隨多種的慢性疾病與身體功能退化，其中失智症患者屬於疾病不可逆的特性，特別在疾病歷程跟照顧的過程中更顯艱辛，失智老人與一般失能老人照顧方式有所不同，適當的專業照顧可以延緩病程的惡化，及舒緩主要照顧者的壓力，透過這個課程能更了解失智長輩的需要，知道如何引導失智長輩跟我們互動並且溝通，特別是當有狀況的當下能知道怎麼做適當的處理。 |
陳金莉 |
113.06.23 14:50~16:30 100分鐘 | 2.0 | ■專業課程 □專業品質 □專業倫理 □專業法規 | ■其他 □消防安全 □緊急應變 □感染管制 □性別敏感度 □原住民族文化敏感度及能力 □多元族群文化敏感度及能力 |
如何陪伴失智症 | 如何陪伴失智症 1該如何與失智個案互動? 2該怎麼設計出適合個案與自己的活動? | 1.認識失智症各階段認知能力及互動反應 2.訓練正向回饋及引導式的參與技巧，提高個案參與活動之意願 3.以日常生活為基礎，擬定個案可理解、可執行、並能產生成就與安適感之活動設計 4.實務討論，進行情境模擬及設定 |
陳金莉 |
活動地點資訊
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