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站內搜尋2024/03/19 Meg Harris Williams【後克萊恩學派理論與臨床可以帶來什麼不同】zoom公開課（廈門一渡心理主辦）
活動說明
講題：後克萊恩臨床與理論可以帶來什麼不同
講者：Meg Harris Williams
答疑：謝怡
★學習處理治療中的僵局，促進來訪者情感、認知和行為的發展，從而影響人格結構的改變
為什麼要學習後克萊恩？
1960年克萊恩去世，在克萊恩思想的基礎上，後克萊恩學派以母嬰觀察為基礎，基於和自閉、幽閉恐懼症等原初人格的來訪工作，他們將焦點放在「促進人格結構的改變與個體獨立和持續發展」。
而在亞洲，大家庭和集體的文化讓個體的分化和獨立變得更加困難，如何幫助來訪者分化和獨立，是治療師的普遍臨床難題。
因此學習後克萊恩學派，既符合華人的臨床需要，也能接觸克萊恩學派在當代最核心的臨床經驗和理論思考。
後克萊恩學派發展了佛洛伊德--克萊恩的路線
以比昂（Bion）、羅傑．莫尼－克爾（Money-Kyrle）、哈理斯和比克（Harris and Bick）、梅爾策（Meltzer）、史坦納（Steiner）與羅森費爾德（Rosenfeld）等主要的後克萊恩學者，於多年的兒童研究、嬰兒觀察、自閉症患者和病理性人格結構等研究基礎上，在理論和臨床方面都大大擴張了佛洛伊德—克萊恩沿襲下來的工作範圍，因為後克萊恩學派涉及範疇，在以前的臨床治療中幾乎無法進行精神分析式的治療。它將佛洛伊德最初的神經生理學模型，克萊恩學派的母親和嬰兒情感衝突模型，擴展到了認識論模式，將從經驗中學習，促進人格發展為核心。因此，後克萊恩學派走在了理論與臨床對人格結構整合的最前端。
▍師資
講師 Meg Harris Williams 梅格哈里斯
心理學家、作家、文藝理論家和視覺藝術家；她長年擔任Tavistock精神分析碩士項目教員，並任教於倫敦團體和個體心理治療協會（Association for Groupand Individual Psychotherapy），她是加州精神分析中心榮譽會員；牛津大學和劍橋大學文學專業畢業；一生都在研究精神分析和哲學、文學以及藝術；多年整理與研究後克萊恩學派的經典書籍的理論，是國際上最權威的後克萊恩學派理論研究家之一。她主編的新書《後克萊恩學派經典理論簡介》一書即將在英國出版。
Meg師從哈理斯（Harris）的女兒，梅爾策（Meltzer）的繼女，她是比昂（Bion）兩部電影的編劇，她作為主編的Harris-Meltzer基金會，編輯了這次理論課程中五位大師的多部核心著作。從小出入克萊恩的工作場所，見證父母與克萊恩一起工作。家族的承傳讓Meg Harris Williams從出生就薰陶在精神分析的大本營。因此，精神分析中的克萊恩和後克萊恩理論，都讓Meg內化和吸收了其中的精華。
Ｑ＆Ａ 謝怡
Tavistock精神分析的研究生，文藝學研究生，獲文學雙碩士學位；註冊心理師。師從Irene Freeden、Meg Harris Williams和王浩威三位老師，曾被王浩威老師個督指導近四年；過去兩年分別被 Irene和Meg老師分別臨床和理論個督指導。
▍洽詢方式
心靈工坊成長學苑
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