112年度魯加卡斯部落收穫節文化傳承-我是獵人體驗營

112年度魯加卡斯部落收穫節文化傳承-我是獵人體驗營

一、主旨：每一年的炎熱夏天就是部落收穫節的來臨，本部落是排灣族固有的傳統文化歷史，每到這個節期，不論老壯青少都放下手邊工作回到族裡部落，展現鼓勵族人傳承傳統技藝、歌舞、習俗等，凝聚部落向心力，增進族人居民情感，並教育下一代發揚原住民傳統特殊文化，期使代代相傳。本會之獵人學校已經有5年的時間了，其特色是讓所有的孩子體驗大自然的美，讓大自然去訓練及教導每一個孩子，並應材施教，帶著孩子們爬樹、爬山、射箭及冒險，獵人在打獵之前應該是先學會用獵人的方式過生活，把獵人的精神和態度帶到自己的環境中，在未來孩子們進入到都市社會中，如果沒辦法跟身邊的人產生情感，再怎麼孤獨，還是能懂得跟自己相處，懂得坐在某棵樹底下吹風，安靜的感受自己。並透過學生體驗營，培養學生對於排灣族文化的興趣與認知，促進多元文化的尊重與包容，並提升學生的跨文化交流能力和價值觀，培養他們的國際視野和全球公民意識。同時，學生體驗營也可促進學生的自我成長與發展，培養他們的領導能力、團隊合作能力和解決問題的能力。藉由這樣的體驗，學生能夠更深入地體會和尊重不同文化之間的差異，並培養跨文化的敏感性和尊重，以建立更和諧與包容的社會。

二、活動時間：暫定112年8月8-10日，共計三個太陽二個月亮。

三、活動地點：南興文健站及小米學堂(台東縣金峰鄉壢坵村42號)。

四、參加人員：南迴部落學生(以本部落學生優先，上限40位)。

五、督導單位：原住民族委員會、臺東縣政府、臺東縣大武鄉公所、陳立法委員瑩服務處。

六、主辦單位：中華基督教得勝教會全人關懷發展協會。

七、協辦單位：魯加卡斯及壢坵青年團。

八、活動目的：

 1、排灣族文化工作坊：邀請排灣族的藝術家、手工藝人或文化專家來進行工作坊，教授學生傳統的排灣族編織、木雕或彩繪等技藝。學生可以親身體驗和學習這些傳統工藝，並了解其背後的文化意義。

 2、原住民音樂舞蹈體驗：安排一場排灣族音樂舞蹈表演，讓學生欣賞並參與其中。學生可以學習一些基本的排灣族舞步，並與表演者一同演練，感受音樂與舞蹈的節奏和激情。

 3、部落參訪：安排學生參訪排灣族的部落，與當地的居民互動交流。學生可以聆聽部落長老或族人分享他們的文化、歷史和生活方式，並參與部落的傳統活動和祭祀儀式。

 4、傳統飲食體驗：讓學生品嚐排灣族的傳統飲食，例如山豬肉料理、竹筒飯、排灣香腸等。學生可以了解食物的來源和製作過程，並體驗傳統飲食對於排灣族文化的重要性。

 5、自然探索活動：組織學生進行排灣族傳統的自然探索活動，例如山區徒步、野外導覽或環境保護志願活動。這些活動可以讓學生親近自然環境，體驗排灣族與土地之間的緊密聯繫。

 6、傳統知識分享：邀請排灣族的長老或知識保持者來和學生分享傳統知識和智慧。他們可以講述關於土地、自然、神話故事、傳統價值觀等方面的知識，讓學生更深入地了解排灣族的文化和世界觀。

 7、環境保護教育：進行環境保護教育活動，教導學生關於排灣族傳統對於環境的尊重和保護。這可以包括清潔活動、植樹造林、生態解說等，讓學生體驗到環境保育的重要性，並學習如何保護和尊重大自然。

 8、智慧之旅：組織學生進行排灣族智慧之旅，探索古老的傳統村落、神聖的地點和自然景觀。學生可以了解這些地方的歷史、文化和傳說，並體驗神聖的氛圍和靈性。

 9、語言學習：安排學生學習排灣族的語言，了解其語音、詞彙和語法結構。可以邀請排灣族的語言專家或老師來進行語言教學，讓學生有機會學習和使用這種獨特的語言。

10、文化交流活動：舉辦學生與排灣族學生的文化交流活動，讓他們互相分享和展示各自的文化、傳統技藝、音樂舞蹈等。這種跨文化交流可以促進理解、尊重和友誼的建立。

九、辦理方式：

十一、預期效益：

 1、認識與尊重：學生了解並尊重排灣族傳統文化，促進文化多樣性的尊重與包容。

 2、跨文化交流：學生與排灣族學生互動，建立跨文化友誼，培養跨文化交流與合作能力。

 3、自我成長：學生在面對挑戰時發展領導力、團隊合作和解決問題的能力。

 4、環境保育：透過環境保護教育，學生增強對環境保育的認識和意識。

 5、國際視野：學生擴展國際視野，培養全球公民意識和跨文化敏感性。

 6、發揚排灣原住民族的優良文化及原住民族傳統精神，讓世世代代傳承不惜。

 7、從排灣原住民族的民俗文化及傳統競技運動學習開始，更能體驗認識祖先的韌性及對生命力的尊崇。

十二、本計畫如有未盡事宜，得經由主辦單位適時修訂報所核定後實施。