DSM-5 TR精神疾病診斷類別（初階+進階）

你給我兩天，我讓DSM-5 TR成為你在心理諮商及治療的利器!

同樣的壓力(分手、親人過世等)，為什麼有的人只是心情低落?有的人卻會變成憂鬱症?為何憂鬱症是大腦生病?是大腦的那些結構及功能改變了?會不會好?藥物及心理諮商及治療在憂鬱症的治療過程中該如何定位?心理諮商及治療如何幫助大腦結構及功能的復原或緩解?精神疾病的診斷與統計手冊的第五版修訂版(DSM-5 TR)的其他精神疾病(焦慮症、強迫症、創傷後壓力症、長期悲傷障礙症、思覺失調症及其他相關精神病、人格障礙症等)的診斷準則、病程及病因研究如何應用在心理諮商及治療上?這些都將是本課程的範疇。

張本聖老師累積了四十多年的教學及臨床實務經驗，將用最簡單易懂的方式，依據國內外最新出版的變態心理學教材及DSM-5 TR診斷手冊編成教材，讓你了解各種精神疾病的遺傳、大腦結構及功能、神經內分泌、心理、社會壓力等病理知識如何應用在諮商及心理治療中。

很開心這兩天您的熱情教學，讓我原本對DSM-5TR覺得生硬不好讀，現在變得好生動呢!....
您的解說及豐富的經驗讓這些課充滿趣味，會捨不得分心或打瞌睡。……
我是”被迫”來上課的，但是兩天的課程學習下來，我的內心充滿感謝!!你的話語充滿力量，也帶我航向看見未來助人的希望。
這次課程聽到這輩子聽過最美的一段話：「個案告訴我們的不是垃圾，而是他們的生命和靈魂。」這給我在這條路上很大的力量和感動!!

1.了解精神疾病的最新診斷準則DSM-5 TR）定義、分類，以及各類精神疾病的診斷、病因，以及在諮商或心理治療的應用。
2.以講授、影片及案例討論的方式進行。

診斷決定樹及案例研討的練習，讓課本與你的日常生活結合!

每天都花很多時間洗手是有潔癖、強迫症，還是正常的清潔行為?看到一個有著面容愁苦、焦慮等症狀的人，該如何判斷是藥物、身體症狀，還是其他病因引發的？在社區及學校工作的心理師，甚至普羅大眾該如何有邏輯的整理觀察到的症狀資訊，作出正確的臆測、決定轉給醫師、心理師？或是只是傾聽，甚至告訴他想開點，症狀就能緩解？

進階課程經由診斷決定樹及案例研討的練習，讓你看到周遭人出現憂鬱(焦慮、妄想、症狀時可以快速的篩檢，並且由病程、病因的了解，可以擬定適當的轉介及諮商策略。

本課程以DSM-5TR手冊（1050頁）、DSM-5 TR鑑別診斷的決定樹、DSM-5 TR案例、變態心理學的最新版本為藍本，以討論、報告、分享、講解的參與式教學為主，是個集體智慧及經驗的整合，讓你學到就可用到日常生活中。

透過案例分析，很真實接觸臨床實例，這樣學習很精彩豐富……
初階及進階課程的收獲遠超過我的想像…….
診斷決定樹對我釐清疾病上有很大幫忙，在判斷上比以前更有邏輯＆順序，這對我未來的實習急晤談上都有很大的幫助，而且在學習上也比以前更有系統。…..
利用科學實證，從大腦、生理的角度來了解、重新認識心理疾病，是全新的收獲。老師條理分明且有邏輯的引導思考，對我幫助很大！心理諮商不只是探討感覺，而是科學的研習，使這門專業更加有趣了！

1. 了解DSM-5 TR手冊(共1050頁)的主要概念及診斷決定樹的應用。

2.了解DSM-5 TR鑑別診斷的決定樹(decisiontree; 也就是，當個案出現焦慮、易怒、創傷或壓力、等症狀時，如何經由決定樹的步驟進行診斷)。

3. 經由案例研討，學習DSM-5 TR的鑑別診斷在心理評估、衡鑑，以及在諮商或心理治療的應用。

有興趣之醫護、心理、社工等專業助人工作者

【現職】東吳大學心理系/台灣師大特教系/台北護理健康大學生死與健康心理諮商系兼任副教授

                啟宗心理諮商所 兼任臨床心理師

【經歷】
政治大學心理系兼任副教授

東吳大學心理系系主任

東吳大學心理諮商中心主任

台北市立療養院臨床心理師

台北榮總臨床心理師

台北張老師辦公室專任張老師

【學歷】
美國艾默利大學(Emory University) –臨床心理學博士

美國密西根州立大學-諮商碩士