喜閱樹 2022秋季班
經 典 閱 讀 思 辨 課
孩子該從何時開始接觸經典?該用什麼方式開始接觸經典?
我們以為孩子對於經典只能誦讀,但經典更應拿來思辨。經典不是道貌岸然,而可以歷久彌新,因為裡面思索的無非與生命息息相關,不僅是古人智慧的吉光片羽,也是當代可以持續討論、對話與思辨的重要材料。
2022年喜閱樹【經典閱讀思辨課】秋季班組織了古典韻文的「古詩」、先秦諸子哲思與筆記體《世說新語》人物故事,以青春期學生關心與好奇的主題設計,製造不同親近經典的方式。在無形中,降低接觸文言文的恐懼。我們在陪伴、引導閱讀與理解的同時,就是要讓學生感受文言文跟他們想的不一樣。原來,學習可以這麼貼近生活與有趣。
主題一:古詩裡的情韻表達
在《詩經》以後,古典詩歌有了許多變化。從四言詩到五、七言詩的產生,有什麼意義呢?字數的增加,讓人們在語言表達上不斷推陳出新,寫詩逐漸作為一種藝術技巧,被有意識的錘鍊。但這些古老的詩歌,能夠教會我們什麼呢?
跟著古詩一起學表達,也通過時代脈絡與主題討論,思考古今相同的人生課題。
這四堂古詩課一方面緊扣文學體例的變化,另一方面也聚焦在青春期學子會關注的議題,分別從〈古詩十九首〉談「及時行樂」與「情感」,也挑選兩位有意思的古詩寫作達人——〔魏〕曹丕與〔晉〕陶淵明,引領孩子在閱讀古文的同時,同時悠遊在美感與思辨的殿堂,一起觀察表達的多種可能。
堂次 | 日期 | 課程 | 內容 |
1 | 9/25 | 及時行樂?讀〈生年不滿百〉 | 活在當下?!那就不用考試啦!一起來讀古詩,想想及時行樂的原因與背景。 |
2 | 10/2 | 思念總在分手後?古詩裡的情意綿綿 | 「情感」是現代的重要議題,「古詩十九首」裡當然也少不了。在混亂世局裡,我們一起來思索人的情感與需求! |
3 | 10/16 | 當詩歌成為技藝:曹丕的代言 | 他(據說是)是兄弟鬩牆的主角,也是寫作能手。曹丕的詩歌技巧對我們能有什麼啟發呢?一起來讀他的詩,看見不同創造。 |
4 | 10/23 | 「不為五斗米折腰」?陶淵明與他的詩 | 你聽過「不為五斗米折腰」嗎?人可以這麼任性嗎?!來聽聽陶淵明的故事與他的詩,感受其中的心志吧! |
主題二:先秦諸子來聊天
吾愛吾師,吾更愛真理。如果穿越時空來到先秦,你會選擇拜師在哪一號人物的門下呢?
堂次 | 日期 | 課程 | 內容 |
1 | 11/6 | 聽孔子說:《論語》核心 | 孔子思想是儒家源頭,也是較為簡單的文言形式。從《論語》核心出發,一起思考他的話有沒有道理吧! |
2 | 11/13 | 墨子說,「兼愛」很重要? | 墨子非難孔子,提出著名的「兼愛」之說。一起想想他的道理何在?如果墨子生在當代,是否有機會得到諾貝爾和平獎呢? |
3 | 11/20 | 孟子說,「人性本善」? | 「人之初,性本善」這不只是《三字經》所說,還是孔子追隨者——孟子的意思呢!我們來聽聽孟子怎麼說,而你又贊同他的想法嗎? |
4 | 11/27 | 荀子說,「人性本惡」? | 「人之初,性本善」,但是……還有沒有其他可能呢?你知道儒家隱藏版人物……荀子,其實還提出「人性本惡」一說嗎?道理又何在呢? |
主題三:風流名士小故事
《世說新語》是魏晉時期筆記小說的代表作,裡頭記載了許多名流的言行風貌與軼聞趣事,堪稱當代「壹週刊」的始祖。這四堂《世說新語》課,要帶你認識富有魅力的魏晉風格,再拆解其中的邏輯與觀點,通過短短的篇幅,了解率性的基礎。
課程規劃:
堂次 | 日期 | 課程 | 內容 |
1 | 12/4 | 誰跟你有禮貌?讀「陳元方答客問」 | 禮貌是什麼意思?禮貌是誰說了算?我們一起來看看什麼時候需要有禮貌。 |
2 | 12/11 | 世說新語裡的EQ(情緒管理)故事 | 發生問題時,你會怎麼辦?看魏晉名士怎麼泰山崩於前而色不沮。 |
3 | 12/18 | 女生跟你想的不一樣:謝道韞的故事 | 你的想像裡,女生應該是怎樣?古代人都怎麼樣?這堂課要用謝道韞的故事,帶你認識魏晉時期的女性面貌。 |
4 | 1/8 | 道德選擇難題:華歆與王朗 | 西方有「電車難題」,魏晉也有道德疑惑,在救/不救、送/不送、說/不說之間,換你來想想怎麼辦? |
〖 授課教師 〗
林津羽 老師
〖 招生對象 〗 5-8年級學生國立政治大學中國文學博士。致理科大、臺灣師範大學兼任助理教授/創新語文教育工作者。有教育文章與紀錄不定期發表於網路平台方格子Vocus
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