成人性格發展(上)：與榮格自我敘說交談

成人性格發展(上)、(下)：從逃避自由到人生意境的追求

❚ 師資：翁開誠副教授（輔仁大學心理所及法鼓文理學院兼任老師）

❚ 對象：對心理助人工作或自我成長有興趣之人士

❚ 人數：15人（另開放數名大陸學員報名）

❚ 上課方式：網路視訊上課 （voov meeting），學員彼此共學非僅由老師單向授課。

❚ 時間：2022/07/25~2023/01/09（週一晚上）19:00～21:00（共23堂課）

❚ 收費：

成人性格發展(上)：新臺幣4,000元 (10堂，即日起開放報名至額滿為止)

備註：成人性格發展(下)：13堂，9/12開放報名至額滿為止

諮商與心理治療是東西方相遇的橋樑。在無神可依靠的前提下，人的身心安頓無可避免地向內求，這就是心理助人專業與東方儒道釋思想的共通之處。翁開誠老師三十年前將西方敘事觀點與華夏思想結合，引入華人的心理學與助人工作，於輔仁大學心理研究所一系列人性的心理學(humanistic psychology)課程就在這精神下開展出來。

【成人性格發展】課程介紹：

翁老師上課方式很獨特，每堂課他總是安靜等待大家發動討論。老翁最愛掛嘴邊的話是：「來吧！有什麼想說的？」這種充分授權學生的討論式教學，總讓初遇老翁的學生很不習慣。華人教育仰賴追隨師長(權威者)話語而學習，老翁最先挑戰的，就是我們底層的學習慣性。「老師不講課，我們能學到東西嗎？這不是浪費時間嗎？」這些聲音起初會在學生心底迴盪，也引發程度不一的不確定與困惑。

成人性格發展這門課，我們將經驗什麼呢？帶著求知若渴的心而來，我們首先經驗師生之間平等互惠的共學關係。老翁說：「我要分享給你們的知識已經在書單裡，我們一起讀書、互相提問、彼此貢獻思考與生命體驗，學習就是這樣發生的。」

成人性格發展的困境與出路，是老翁在這23堂課想邀請大家共同來探索的學問。每人帶著自己成長經驗來對話、聆聽，每週規律讀一點書，最終能引發什麼化學效應，是值得熱切期待的事。

這門課分為兩階段，成人性格發展(上)，以10堂課閱讀《榮格自傳》，進入分析心理學始祖榮格(C.G.Jung)的自我敘說。老翁說：「看榮格怎麼用榮格來説榮格，他的生命體驗就是他理論的源頭，所以我們對自己的生命領悟也可以是生命智慧的來源。」

成人性格發展(下)，則從弗洛姆之經典《逃避自由》談「成為一個人的困境」，何謂自由？成為「一個人」的追求又是什麼？每人各自嚮往的人生意境又在那裡？

從盛夏開始讀榮格，入秋之後我們討論自由，希望冬藏時，能品味到人生意境。

❚ 成人性格發展(上)「與榮格自我敘說交談」：《榮格自傳》閱讀進度（每週約50頁）

1. 07/25：課程介紹、學員自我介紹

2. 08/01：Ch1童年歲月～Ch2中學生活(藏身幕後的眼睛)

3. 08/08：Ch2中學生活(上帝隔絕了我的信仰)～Ch3大學時代(神學在父親和我之間的鴻溝)

4. 08/15：Ch3大學時代(體驗,才是宗教最重要的事)～Ch4精神醫學之旅(在潛意識裡被淹滅的正常)

5. 08/22：Ch4精神醫學之旅(跟著引導力量的治療)～Ch6正視潛意識(我不得不誇張記下我的幻想)

6. 08/29：Ch6正視潛意識(我的宗教導師費爾蒙)～Ch7研究和著述(我不過表達個人之見)

7. 09/05：Ch8塔樓～Ch9旅行(光明帶來慰藉)

8. 09/12：Ch9旅行(欲罷不能的舞)～Ch11論死後的生活(讓死亡靈魂重尋另一半)

9. 09/19：Ch11論死後的生活(神話, 再生和業)～Ch12後期思想(自我的誕生)

10. 09/26：Ch12後期思想(並非只有精神是存在的)～ending及序論

❚ 成人性格發展(下)「從逃避自由到人生意境追求」：

11. 10/03：課程介紹、學員自我介紹、交流

12. 10/17：逃避自由 Ch1~Ch2

13. 10/24：逃避自由 Ch3

14. 10/31：逃避自由 Ch4

15. 11/07：逃避自由 Ch5

16. 11/14：逃避自由 Ch6

17. 11/21：逃避自由 Ch7+附錄

18. 11/28：中國文化中自我的失落（余英時兩篇）

19. 12/05：四聖諦（Smith）; 和諧化的辯證觀（成中英）

20. 12/12：人生意境（馮友蘭；杜維明）

21. 12/19：人生意境（唐君毅）

22. 12/26：人生意境（李澤厚）

23. 01/09：綜合討論

❚ 閱讀材料：

1. 劉國彬等譯（1997），榮格自傳，張老師文化。
2. Fromm著，劉宗為譯（2015）. 逃避自由。木馬文化。
3. 余英時（1992），自我的失落與重建，於余英時著：中國文化與現代變遷，三民，p207-217。
4. 余英時（1992），中國近代個人觀的改變，於余英時著：中國文化與現代變遷，三民，p167-205。
5. Smith, H. (1998)，四聖諦、八正道。於Smith著：人的宗教，立緒，p132-149。
6. 成中英（1986），邁向和諧化的辯證觀，於成中英著：知識與價值，三民，p3-40。
7. 馮友蘭（1997），人生的哲理，生智。p13-45。
8. 杜維明（1992），儒家的成人觀，於杜維明：人性與自我修養，聯經，p49-78。
9. 唐君毅（1989/1944），自我生長之途徑，於唐君毅：人生之體驗，學生，p171-235。
10. 李澤厚（2002），心理本體與樂感文化。於李澤厚著：歷史本體論，香港:商務，p83-127。