喜閱樹 2022春季班
經 典 閱 讀 思 辨 課
孩子該從何時開始接觸經典?該用什麼方式開始接觸經典?
我們以為孩子對於經典只能誦讀,但經典更應拿來思辨。經典不是道貌岸然,而可以歷久彌新,因為裡面思索的無非與生命息息相關,不僅是古人智慧的吉光片羽,也是當代可以持續討論、對話與思辨的重要材料。
2022年喜閱樹【經典閱讀思辨課】春季班組織了古典韻文的「樂府詩」、《論語》哲思與《史記》人物故事,以青春期學生關心與好奇的主題設計,製造不同親近經典的方式。在無形中,降低接觸文言文的恐懼。我們在陪伴、引導閱讀與理解的同時,就是要讓學生感受文言文跟他們想的不一樣。原來,學習可以這麼貼近生活與有趣。
主題一:樂府民歌告訴你的事
琅琅上口的流行歌詞,是學習語言的方式之一,也是進入文言文的一塊入門磚。樂府詩以爽快的情思與靈活的語言,成為漢代以後重要的韻文表達形式。這四堂課,橫跨新、舊樂府,邀請青春期的學子在美感與自由的韻律中,一起思考不同議題,也藉由對社會面的討論,學習觀察、評價這大千世界。
主題二:從孔門弟子看《論語》
人說《論語》是人人必讀,也說它包含好多好多待人處事與修身養性的道理。但聽了老師說、父母說,青春期學子最想要的也許是「換我來說」、「讓我來想」。「孝順有尺度問題嗎?」「交友要注意什麼?」「學習是為了什麼?」在道德成為個人的價值觀之前,這四堂《論語》課,要跟著孔門弟子,一起思考孔子說得有沒有道理。
主題三:鑑古思今聊《史記》
「做與不做」是人生的大難題,《史記》作為史書的代表,以其精準的文字,記錄了許多精彩的人物與故事。在《史記》的四堂課中,我們要讓歷史人物作為青春期學子的前車之鑑,在每一個關於怎麼做、如何選的「當下」,一同思考與討論行動的判準及其依據。
〖 授課教師 〗
林津羽 老師
〖 招生對象 〗 5-8年級學生國立政治大學中國文學博士。致理科大、臺灣師範大學兼任助理教授/創新語文教育工作者。
有教育文章與紀錄不定期發表於網路平台方格子Vocus
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