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「教改之後,我要怎麼帶小孩?」地方論壇

活動日期:2018-12-29

「教改之後,我要怎麼

活動說明


「十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神,以『自發』、『互動』及『共好』為理念,強調學生是自發主動的學習者,學校教育應善誘學生的學習動機與熱情,引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力,協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義,願意致力社會、自然與文化的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。」


  上面這一段炫炮的文字,是出自教育部所發布的「十二年國民基本教育課程綱要:總綱」,並規劃於民國108學年度開始逐年實施,這看起來非常理想化的目標,根據社區大學20年來關於成人教育的實務經驗,似乎、好像、應該已經達成全面的推動了(心虛),但除了我們,在新竹也有一群體制外的教育夥伴,一同朝向這個目標努力,因此在今年透過「社團法人社區大學全國促進會」的資源、竹松社區大學的平台媒合,將這一掛同溫層們一一塞進國小、國中、高中的體制教育內,去試著碰撞出一點什麼有趣的可能性。

經過一學期的上刀山下油鍋後,在跨年前夕要來跟大家報告「去去去學校」的所見所聞啦!

  除此之外,大新竹區域的合作式教育夥伴們,破天荒首度集結起來(堪比復仇者),從生活、遊戲、自然中,引領各位去思考「學習」的可能性與主體性,讓你聽完全程,宛若吞下教育大環丹,開始質疑自己的教養觀,歡迎大家把時間留下,讓我們一起來吵架(疑?)。



場次一:學習的途徑

場次二:學習的可能

辦理日期:12月22日(六)、12月29日(六)
辦理時間:10:00-17:10(午餐自理)
辦理地點:國立清華大學南大校區,行政大樓1305教室(新竹市東區南大路521號)



講題介紹:
  • 題目:《#去權威 #讓你跟孩子親上加親(血緣+良好關係)》
  • 講者:陳禹安(舊港文史教育工作室、竹松社區大學與十二年國教協力團隊)
「沒帶聯絡簿?去罰站,要學會為自己負責!」這是我最常聽到爸媽用來教孩子的方法。只不過,這樣真的能讓孩子「學會負責」嗎?還是只能讓他學會被恐懼脅迫進而服從權威?

以我在教育現場與孩子們互動的故事和與家庭合作的方式為例,說明我們如何以非威權的方式進行教育,以及這樣的相處下,孩子又會有什麼樣的樣貌。(把處罰換成獎勵是好很多啦,但某方面而言我其實也不贊同。所以你就來聽聽吧!)

                

  • 題目:《跟著自然玩小孩 - 分享我與小孩在自然中相處的心路歷程》
  • 講者:蔡知剛(獨立教育工作者)
從知識到情感。從單向到交流。
從灌輸到順應。從視覺到觸覺。
從裝備齊全到脫下裝備。從準備充足到接納當下。

自然在哪裡?我要怎麼讓人(孩子)接觸自然?我要怎麼讓人(孩子)理解,那些我在自然裡學習到的?我一直在想著這些問題。如果你也是,歡迎來坐坐,聽聽我的想法,分享你的想法。

                

  • 題目:《孩子的學習不是孩子的學習,您的孩子自主了嗎?》
  • 講者:吳健瑋(獨立教育工作者竹松社區大學與十二年國教協力協力團隊)

當教育部所提出的十二年國教,大鳴大放開場之際,身為父母,對於孩子進入學校教育,所面臨的是更重視孩子「自發」、「互動」及「共好」為核心設計的各式安排與評判標準。這個講題想要邀請父母、關心教育議題者一同思辨,若連學校端都開始重視「自主行動」,那在生活中自主行動的空間、機會在哪裡?有哪些選擇是可以從家庭中著手撐開更多的可能性?

                

  • 講題:《生活中的學習》
  • 講者:洪瑞安(暖泥人文教育工作室)
  • 講者:盧駿逸(光合人文教育工作室、竹松社區大學與十二年國教協力團隊)
對於學習這件事,孩子總是要大人盯著,而不把它看成自己的事? 
孩子學習的動機,似乎不斷的減弱,甚至根本不知道自己想要的是什麼。

這一次,我們想比較「主題式的學習」(像是數學、寫作、物理、化學)跟「生活式的學習」(煮飯、生火、砍柴、作木工、扮家家酒、旅行),來試著瞭解,會不會有些維護學習動機的細節,是我們沒有發現跟注意到的。
                
  • 講題:《要玩還是要學?——幼兒教育的現場觀察》
  • 講者:黃怡文(台灣親子共學教育促進會)
  • 講者:曾品超(小蝸牛陪力基地)
回到一開始小孩的出生,我們不太擔心幼兒的學習,幼兒天生就在學。那些清楚的「業績」,讓我們不用擔心小孩沒在學習。但是,隨著小孩長大,奇怪的事情不斷襲捲而來,一直抽衛生紙、咬拖鞋、不想穿鞋子、不坐汽座、不洗澡不洗頭……

這是在玩?還是在學?還是只是在弄我?
從幼兒教育現場的觀察,我們來試著辨認看看,
重新認識一種「看」小孩的方式。
                
  • 講題:《遊戲中體驗、遊戲中學習:越寬廣的空間裡,學到的越深刻》
  • 講者:戴唯峻(舊港文史教育工作室、竹松社區大學與十二年國教協力團隊)
讓我們一起遊戲:
【打開視角】角色轉換遊戲,讓你試著站在對方立場思考。
【實例分享】人文歷史如何在人心中建立具體感受與連結,透過遊戲傳達會是好方法嗎?
                

指導單位:教育部、國立清華大學
主辦單位:社團法人社區大學全國促進會新竹市竹松社區大學
分享單位:光合人文教育工作室暖泥人文教育工作室舊港文史教育工作室台灣親子共學教育促進會小蝸牛陪力基地
行政協力:瑞安媽媽

建議可預先閱讀:
《十二年十二年國民基本教育課程綱要:總綱》
「教育商品化」與「合作式教育」羅士哲
合作式教育的「教育目標」、「課程內容」、「課程進度」與「教學方法」盧駿逸


活動地點資訊

地點:新竹市東區南大路521號
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