【課程簡介】
由於造成閱讀困難的原因很多,因此閱讀障礙是群個別差異很大的族群,不過,語文的成份不外乎音素(字音)及形態(字形),兩者都是通往文字理解之路。因此,提早針對高風險的閱讀困擾兒童進行介入,可降低他們未來學習所遭遇的困難。所以,本課程介紹各式各樣促進「音素覺識」及「形態覺識」的具體教學法,以提升孩子的解碼能力。再者,小二就應成為流暢的閱讀者,流暢性是解碼及閱讀的橋樑。如何採用「引導式重覆朗讀」、「主題式的教學」及「六何法」使孩子成為熟練的閱讀者。
【上課時間與地點】
2019 年 01 月 06 日(星期日)08:40~17:00國立台灣大學 博雅教學館201教室
2019 年 01 月 13 日(星期日)08:40~17:00中山醫學大學 正心樓0322教室
2019 年 01 月 20 日(星期日)08:40~17:00高雄醫學大學 濟世大樓CS302教室
【課程表】
08:40~08:50 | 報到 | |
08:50~10:30 | 閱讀障礙基本概念 | 李宏鎰 |
10:30~10:40 | 休息 | |
10:40~12:20 | 促進音素覺識教學法 | 李宏鎰 |
12:20~13:10 | 午餐時間 | |
13:10~14:00 | 促進形態覺識教學法 | 李宏鎰 |
14:00~14:10 | 休息 | |
14:10~15:50 | 幫助孩子成為熟練的閱讀者 | 李宏鎰 |
15:50~16:00 | 休息 | |
16:00~16:50 | 成功閱讀介入的要素 | 李宏鎰 |
16:50~ | 賦歸 |
【講師簡介】
授課講師 | 李宏鎰 |
講師學歷 | 國立中正大學 心理所(神經心理學組) 博士 國立台中教育大學 諮商與應用心理所 碩士 |
講師經歷 | 中山醫學大學語言治療與聽力學系 教授 中山醫學大學附醫小兒科 心理師 台中市鑑定安置委員會 委員 社團法人台灣赤子心過動症協會 顧問 高雄市注意力缺陷過動症協會 顧問 財團法人天使心家族社會福利基金會 顧問 中山醫學大學心理系 教授 中山醫學大學心理系 系主任 中山醫學大學學生輔導中心 主任 高雄醫學大學行為科學研究所 助理教授 台中教育大學諮商與應用心理學系 兼任教授 |
講師證照 | 部定教師(教師證書字號:教字016998號) 諮商心理師證書 |
專 長 | 特殊兒童(閱讀障礙、過動症、自閉症)、神經心理學、認知科學 |
【繼續教育積分申請一覽表】『若有其他類別積分需求,請先來電洽詢』
---類別------場次課程積分---
物理治療師(生) 專業課程8點積分
職能治療師(生) 專業課程8點積分
語言治療師 專業課程8點積分
臨床心理師 專業課程8點積分
諮商心理師 專業課程8點積分
護理師(士) 專業課程8點積分
專科護理師 專業課程8點積分
社會工作師 課後申請
長照人員認證積分 專業課程8點積分
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『若有其他類別積分需求,請先來電洽詢』
註:各職業類別積分登錄時間不同,需換照者可先來電詢問。
【報名費用】
本會會員會員800元,非會員1200元,六人以上集體報名每人800元,現場報名(會員或非會員)1200元
請匯款至國泰世華銀行鳳山分行(013)帳號026-03-100379-1
(戶名:臺灣醫事繼續教育學會施富強)
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