您是否對幫患有自閉症光譜(以下簡稱為ASD)的孩子上課感到壓力?
您是否對幫助ASD孩子制定目標感到疑惑?
您是否不曉得該怎麼處理ASD孩子情緒行為問題?
您是否不清楚使用何種方式對ASD的孩子有療效?
您是否想知道該如何與ASD孩子家長溝通治療目標和策略?
您是否想了解以自身的專業,該如何幫助ASD的孩子呢?
『課程介紹』
此次工作坊邀請到台大兒心科 蕭媺妮 職能治療師,為臨床治療師提供學齡前ASD的講座暨工作坊訓練,探討自閉症類群障礙表現特質與相關影響因子、相關介入模式、療育原則及目標、療育介入內容、有效要素與限制因素、實務經驗與成效分享與討論;和實務操作訓練,培訓三大基礎能力建立、包含溝通、玩玩具和玩遊戲與情緒行為,並分組練習與實際討論,淺顯易懂的講座和實務操作的演練,讓治療師們增加臨床策略,並能加以活用,歡迎有興趣的治療師揪團報名!(教育者、家長、其他專業人員歡迎共同參加)
『師資簡介』
授課講師:蕭媺妮
講師學歷:
世界衛生組織 發展遲緩兒童親職技巧訓練計畫受訓
2017 | 吳哲良、蕭秋娟、蕭媺妮(2017)。資優之「質」:資源班實施雙重特殊需求學生課程之經驗與省思。資優教育季刊。(已由資優教育季刊審核同意刊登) |
2016 | 申論霸凌(楓城新聞270期, 2016) |
| 蕭媺妮(2014)。走出去,走進來:記自閉症類群障礙兒童與家長的探索。台灣職能治療研究與實務雜誌,10 (1),61-64 |
2014 | 擁抱 (楓城新聞246期, 2014) |
2013 | José的紙飛機 (楓城新聞244期, 2013) |
2013 | Hsiao MN, Tseng WL, Huang HY, Gau SS (2013). Effects of autistic traits on social and school adjustment in children and adolescents: The moderating roles of age and gender. Research in Developmental Disabilities 34 (1):254-265. |
2011 | 沒有翅膀但我有雙手 (景福醫訊, 2011) |
08:30-09:00 | 報到 | |
09:00-10:50 | 自閉症類群障礙表現特質與相關影響因子 相關介入模式 療育原則及目標 | 蕭媺妮 |
10:50-11:00 | 休息 | |
11:00-12:30 | 療育介入內容 有效要素和限制因素 實務經驗與成效分享 | 蕭媺妮 |
12:30-13:30 | 午餐時間 | |
13:30-15:20 | ***限報名工作坊者參加*** 三大基礎能力建立 溝通 | 蕭媺妮 |
15:20-15:30 | 休息 | |
15:30-17:00 | 玩玩具和玩遊戲 情緒行為 分組練習和討論 | 蕭媺妮 |
賦歸 |
***本課程職能治療學分、物理治療學分、語言治療學分申請認證中,最新公告將以電子信箱通知。
***本課程若總人數未達15人即取消開課,屆時將以電話和Email通知,謝謝。『課程主題』
學齡前自閉症類群障礙兒童療育工作坊
『主辦單位』
中華健體技術教育推廣學會
『課程時間』
106年09月10號
09:00 ~ 12:30 上午場(講座)
13:30 ~ 17:00 下午場(工作坊)
(欲報名下午場者需同時報名上午場)
『課程費用』
『注意事項』
1. 課程開課與否將於8/31通知,請密切注意電子信箱資訊。
2. 若有課程相關異動將以電子信箱聯絡,敬請留意信箱。
3. 因人數不足導致無法開課,費用將全額退還不另收手續費。
4. 中午可協助代訂午餐,如有需要請於報到時向工作人員申請並繳費。
5. 完成繳費後在課程開始前,因個人因素無法出席需轉讓名額時,請致電工作人員(參閱附件)申請免費轉讓。
6. 課程開始十天前(~8/31),因個人因素需退費,請致電工作人員(參閱附件)申請並將酌收 150 元行政手續費及銀行手續費,款項將由退費中直接扣除。
7. 課程開始前十天內(9/1~9/10),可轉讓不可退費,敬請見諒。
8. 若上課當日因天然災害等不可抗力因素致縣市政府停班停課時,課程將延期舉辦;其中當天報名費用將可選擇保留或退款。
如需聯絡承辦人員,請寄信至chenhaoho@gmail.com,我們會盡快為您回覆。
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