找到親師合作的新力量--後現代的校園工作實務

　　在今日校園中，不論國中小或高等教育，都常可見到不少父母積極參與或被極力要求進到學校之中。更希望能因為這樣力量的加入，有效的增進學生的適應以及表現。然而現今的學校工作者都不得不承認因為角色期待的不同，今天親師之間的合作關係已不同於以往。
　　老師的地位改變，家長的生態也有了重大的變化，這些不同最直接衝擊的正是學生的教養。該如何在多元的社會中，讓老師與家長能各自看見自己的重要性，了解對方的善意與努力，並重建良好的合作關係，正是我們所有諮商輔導人員共同的期盼。

＊課程介紹：
　一、內容說明
　　熙琄老師將以其個人歷經長時間後現代精神的洗禮後，所演化出的解構視野，帶領大家融合敘事以及合作治療的觀點，重新傾聽在校園工作中的多元聲音，協助教師及家長再認識自我角色的專業認同，以促成彼此間的合作關係。
　　　1.後現代理論(敘事及合作取向)的講解
　　　2.社會建構的概念以及外化技巧的運用
　　　3.實務示範
　　　4.演練與討論
　二、研習對象：關心校園生態者的學校教師、社工師、心理師以及相關輔導人員。

＊講　　師：吳熙琄 老師(美國愛荷華州立大學婚姻與家族治療博士（1993），現任美國哈佛大學劍橋醫院婚姻與家族臨床中心顧問與督導，美國婚姻與家族治療協會（AAMFT）認證督導。曾任美國康乃狄克州聖約翰大學家族治療研究所教授、美國康乃狄克州家庭與兒童村莊中心副總裁、美國麻薩諸塞州州立認證婚姻與家族治療師。)

＊洽詢專線：(02)2532-6180#136江小姐