勞動部勞動力發展署補助80％~100％課程【職場陪談技巧實務班第08期】歡迎報名參加 !

課程大綱

日期

授課

時段

時

數

課程進度內容

科別

任課

教師

04/11

上

3

銀髮互動活動教學：利用康樂活動、快速情感連結的秘方。

術科

梁淑英

下

3

銀髮互動活動教學：舞動活力、延緩老化，透過遊戲達成身腦適能促進。

術科

梁淑英

04/18

上

3

認識Erickson發展階段與生命統整- 1.藉由介紹發展心理學大師Erickson的理論“人生八大心理社會階段”，協助學員認識發展心理學。

2.探討該理論如何幫助了解生命議題。

學科

包慧明

下

3

1.認識老年研究-心理狀態、需求與安置 (1)延伸Erickson的發展理論，深入探討“老年期”的身心理狀態及需求。 (2)幫助陪談人員在陪伴長者的過程中，得以提升陪伴的服務品質。

2.陪談員的自我整合-生命成長任務藉由該“發展心理學”理論，幫助學員了解每個人在生命成長過程所需完成的成長任務。

學科

包慧明

04/25

上

3

陪談員的自我整合-生命歷程回顧與展望實務演練：透過“發展心理學”理論，幫助學員對自我的生命歷程做回顧與展望，以達成「自我統整」的最終目的。

學科

包慧明

下

3

1.情緒管理理論與運用學習“認知行為”學派，理情治療（REBT）法的理論如何運用在情緒管理，實務演練。

2.職場壓力控管-認識壓力源，學習處理壓力的方法，經由認識「壓力」來探討壓力源、以及培養對自我身心的覺察力，並學習如何運用壓力心法處理壓力。

學科

包慧明

05/02

上

3

神經學音樂輔療-結合神經音樂學與表達性藝術進入相關媒材活動操作練習，幫助人自我探索。

術科

黃慧娟

下

3

神經學音樂輔療活動操作-透過音樂活動去激發存在聆聽者心中的意象與情緒相互結合，使音樂所帶來的情感、體驗與自我內在認知以肢體律動、繪畫與口語表達體現內在經驗。

術科

黃慧娟

05/09

上

3

從音樂心理學觀點漫談音樂輔療與如何操作-

1.透過音樂媒材運用，投射情緒與隱含不明的訊息作為觀察收集的資訊。

2.藉由音樂動能去創造內心形式的對話。

術科

黃慧娟

下

3

音樂感知於肢體動能的活動-不同的音樂媒材，以焦點的主題與意念讓成員創造出自己內在經驗，讓肢體或口語表達作為溝通的橋樑。

術科

黃慧娟

05/16

上

3

表達性藝術創作的哲學理論觀點-

把深度的情感，以及一些難以用言語表達的情緒，用象徵性的方式表達出來，例如視覺藝術、書寫、聲樂、音樂或肢體律動，並從中得到啟發。

術科

黃慧娟

下

3

音樂與表達性藝術輔療活動操作-引導學員覺察與探索自身心理與情緒狀況，也鼓勵其透過自我敘說與表達過程，整理自我生命經驗，與自我內在的對話，滋養更多正能量。

術科

黃慧娟

05/23

上

3

1.樂齡桌遊面面觀與樂齡特性的介紹。

2.樂齡情商心理學運用於桌遊教育的實作技巧。

術科

李育菁

下

3

1.以桌遊為媒介作為樂齡者的生命經歷探討。

2.運用桌遊教材元素做自我探索。

術科

李育菁

05/30

上

3

1.陪談員的同理心實務訓練-初層次輔導實務同理心對人際溝通的影響，與初層次同理心實務演練。2.成果驗收。

術科

包慧明

下

3

陪談員的溝通技巧-人際溝通法則與演練認識“溝通分析”學派關於溝通的理論與“非暴力溝通”理論，與實務技巧運用。

術科

包慧明