喜閱樹。國文科討論式教學工作坊
會考題目也能訓練孩子閱讀理解?
自基測以來,國文科的課外考題比例已經過半;在會考之後,更拉高接近四分之三的比例。整個大考如同一次閱讀測驗,測驗著孩子們的閱讀理解能力以至閱讀素養。面對這樣的大考題型,我們究竟該怎樣陪伴孩子更有效率地做準備?
台北市國文科輔導團資深老師暨以素養教學為主軸榮獲Super教師的蕭千金老師,在多年前便已嘗試將會考題出成問答題,訓練國三的孩子閱讀與思考,其成效顯著。喜閱樹在蕭老師的實驗基礎之上,並結合梁虹瑩老師多年來的閱讀教學經驗,努力將這套方式更細緻且結構化地推展,期待能給更多老師及考生一些綿薄的幫助。
本工作坊將以喜閱樹深入簡出的閱讀理論出發,帶領老師們以文本分析的方式結構性地思考題目及解題,再結合蕭千金老師累積多年的掌握關鍵句的多種小技巧,最後以會考題目為文本的討論式教學分享與演練,期待老師們也能把「會考題目」也作為活化教學的文本喔!
參與本期工作坊之老師,將獲得由喜閱樹選取106、107、108年白話及文言閱讀題型編寫成問答題之學習單(總題數超過100題),讓您不用煩惱怎麼出題,直接運用即可教學!歡迎老師們在暑假期間也一起來互相切磋,回去再帶著孩子一起動動腦!
時段 | 講師 | 課程內容 |
8/1(四)上午 | 梁虹瑩老師 | 1. 看懂閱讀時如何「理解」—閱讀理解理論簡介 2. 原來題目可以這樣看—結構化的思考、解析題型模式分享 |
8/1(四)下午 | 蕭千金老師 | 3. 原來「關鍵句」可以這麼看!—看出「關鍵句」的小技巧 4. 閱讀理解Q & A |
8/2(五)上午 | 梁虹瑩老師 | 1. 討論式教學怎麼做?—課堂上討論式教學的基本模式介紹 2. 換我討論式「教」與「學」(一)—先討論,一起學 |
8/2(五)下午 | 蕭千金老師 | 3. 換我討論式「教」與「學」(二)—來試教,再討論 4. 討論式教學Q & A |
〖 講師 〗
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