108年度補(捐)助環境教育設施場所辦理環境教育推廣及環境行動計畫
一、 計畫名稱:「從心動到行動-同心經螢.茶園滿螢」
二、 計畫目標或活動宗旨
本計畫舉辦藉由倡導生態教育、森林保育活動,將全民環保觀念由個人擴至大眾,進而創造更健康、自然的生活環境。計畫中以寓教於樂方式設計體驗活動,強調環境生態與人類生活密不可分,認識生物間彼此的互動關係,了解環境倫理與永續發展關係,建立整體生態共存共榮的世界觀和價值信念,藉以達成呼籲全民關懷生態宣導及行動的重要性。
人類目前面臨的環境問題有二:對外則是環境污染及生態失衡;而對內則是人類的心靈空虛,生命缺乏奉獻的理由,只知追求物質享樂,無法滿足對生命意義的渴望,而內心的空虛,就會向環境產生破壞,造成環境更大的污染及破壞,唯有喚醒我們的環保意識,調整人和自然的和諧關係。要能喚醒人們的環保意識,首重心靈改革,從「心」出發。
三、 指導單位:行政院環境保護署
四、 主(協)辦單位:國立臺灣大學生物資源暨農學院實驗林管理處、國立自然科學博物館(鳳凰谷鳥園生態園區、車籠埔斷層保存園區、921地震園區)、南投縣鹿谷鄉茶鄉文化協會、大水堀休閒農業促進會、南投縣鹿谷鄉生活茶會、南投縣竹山鎮竹山茶道協會、南投縣太極美地發展協會
五、 活動日期及費用:
(一) 溪頭單日型:108年5月11、18日,每場上限50人,每人350元
(二) 正取50人額滿為止,備取人數為20人,30人(含)以上成團辦理。
六、 報名時間:108年4月29日上午9:00起至額滿為止。
七、 活動地點:臺大實驗林溪頭自然教育園區(南投縣鹿谷鄉森林巷9號)。
八、 計畫執行方法及內容
活動一:同心經螢,茶園滿螢
活動目的:從有機茶園的經營角度介紹,茶產業與生態環境兩者之關係。並從瞭解螢火蟲的生態出發,探索其他昆蟲的特色與行為。藉由讓民眾及在地農民瞭解友善與慣性農法的耕作方式及對環境之影響,進而推展到各種生物的存續都與生態環境密不可分,並藉由火金姑茶品茗課程,使民眾了解製有機茶的生產來源及泡茶方式。夜間的螢火蟲觀察為本活動的高潮,藉由近距離觀察及接觸啟發興趣及敏感度,建立正確的環境概念和知識。在一連串的活動進行中,引導省思螢火蟲是環境生態的指標物種,從對螢火蟲產生好奇及興趣,培養對大自然生物之美的欣賞與對生物多樣性的重視,學習尊重並愛護環境中的各類生物,並配合鹿谷茶鄉在地產業之旅的各項解說系統,進一步推廣支善農業與生態保育的觀念,達到兼顧自然保育及推廣在地文化、產業之雙重目標。經過此一系列的活動,希望培養群眾及在地農民生態保育與環境保護的觀念,讓民眾寫下觀察心得與心得回饋,更讓農民認識螢火蟲的棲地環境與生態環境間之關係,並承諾環境保護可從自身生活改變起。
◆一天行程:預計活動課程內容
日期 | 108年5月11、18日 | ||
時間 | 主題 | 內容 | 備註 |
14:10~14:20 | 報到,分組 | 臺大實驗林溪頭自然教育園區(南投縣鹿谷鄉森林巷9號)。 | |
14:30~15:20 | 有機茶園介紹 | 友善茶園與慣行茶園說明:為何使用友善環境耕作方式?友善與慣行農法對環境之影響。 | 本處同仁(內聘講師1小時)、在地協會、促進會 |
15:30~16:30 | 火金姑茶品茗 | 茶從哪裡來?為何使用友善環境耕作方式?喝茶原來也可以這麼健康與時尚。邀請茶藝師一同教導如何泡一壼好茶 | 南投縣鹿谷鄉生活茶會、南投縣竹山鎮竹山茶道協會(外聘講師1小時)、茶藝師6席(茶藝師及茶具) |
16:40~17:30 | 螢火蟲生態介紹及與環境之關係 | 透過投影片簡介螢火蟲一生、棲地及在地種類,讓民眾瞭解到棲地環境維護之重要,並藉此引導學員了解友善環境的作業方式除可保護環境外亦可保障自身健康。(課程目標:發展環境概念知識及環境價值觀) | 在地協會、促進會(外聘講師1小時) |
17:40~18:50 | 晚餐時間 | 品嚐風味晚餐 |
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18:50~20:00 | 螢火蟲戶外導覽及實地觀察 | 體驗螢火蟲所組成的星光大道,藉由實地賞螢的方式,讓民眾與螢火蟲作近距離之接觸,在降低光害、噪音及不捕捉等原則執行下,啟發民眾對其他生命生存之尊重,並從中傳達保護棲地就是保護生命的不二法則。 | 分組進行,外聘講師(1小時)、本處環境教育人員、解說教育志工、產業促進會 |
20:00~20:20 | 心得分享及回饋建議與對環境的承諾 | 每一個人的成長養成的不同,看待事物及理解方式也有所不同,透過心得的分享、回饋建議,達到互相學習並理解,並承諾環境保護可從自身生活做起。 |
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九、活動退費需知
1.活動日之15天(含)前申請退費,按所繳報名費退還70%。
2.活動日之8~14天(含)前申請退費,按所繳報名費退還50%。
3.活動日之2~7天(含)前申請退費,按所繳報名費退還30%。
4.活動日前1天及活動當天申請退費,因費用都已完全支出,恕不受理。
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