為了更有效傳達教學目標給學員，社大老師如何為班級設計參與性高的課堂活動與課後練習？

  在社區大學的課堂當中，教師的角色不單只是是專業者，也是社群促成者，更是長期的陪伴者。這當中所包含的複雜性，對於在成教領域中經驗尚淺的老師來說無疑是一場場的震撼教育。與此同時，即便堅信教學的理想，但經驗似乎預示了我們教學的成敗; 另一方面，對於自己可選擇的教學手段與工具，我們急迫地想要認識更多......

  這一切的一切都發生在短暫的十幾週裡頭，我們一方面對於如何有效地配合參差不齊的學員組成設計課程進度感到苦惱，另一方面則感覺到學生永遠需要更多的陪伴。「如果能夠更快地累積經驗就好了」、「希望可以學到更多教學的技巧」、「為什麼每次分組效果都不好」、「要怎麼整合新舊同學的學習需求」......這些念頭經常在課堂的空檔穿梭著......

  正因為社大的教學能量整合不易（老師們非全職），我們認識到提升老師教學能量有多麼重要。它們或許是經驗不夠、或許是教學手法不夠細膩、也可能是對於教與學工具認識太少。我們希望透過量少質精的教師培力活動，具體解決社大教師在課堂中遇到的難題。

  期待有志一同的夥伴們的投入。目標是協助大家理出頭緒，找出方法，讓教學有脈絡可循！

時間：107年4月23日晚上7：00-9：50

地點：台南社大後甲校區104教室（請詳見活動地點）

主辦：台南社大教師研究室

備註：本次活動設計是焦點論壇形式，所以名額僅限定10位。若未能參與本次活動，未來將有第二梯次的辦理。敬請見諒！