現代生活高密度考驗越來越大,孩子在成長的階段中,不論是身心發育、學科學習、與社會技巧的適應,所呈現的學習需求越來越複雜,導致孩子在面對同儕、學校、家庭時,缺乏有效的社會化學習與訓練,產生了挫折。我們提供一週一次的戲劇表達課程,透過『演劇表達』與『社會角色技巧』為孩子提供人際溝通、社會適應、自我照顧、與情緒紓解的創意戲劇課程。
每週依學生的需求提供: 肢體演劇訓練、繪本、表達式音樂戲劇育療…形式,多元漸進推動孩子自然而然的滋養生活能力。
堂週次 | 課程內容 | 學習目標 |
1 週 | 1. 身心熱身:身體與情緒的連結 2. 呼叫遊戲 : 記憶唱名、記憶快遞、呼叫與說話 3. 主題: 『我是誰?』演劇語表達 | l 放鬆身心 l 團體關係建立
l 自我概念與自信訓練 |
2 週 | 1. 模仿熱身:觀察與同步 2. 專注遊戲: 鏡子、影子與雕塑 3. 主題: 繪本演出 | l 專注力與社交 l 專注、手眼協調與衝動控制 l 社會技巧訓練 |
3 週 | 1. 你好、謝謝、請、對不起熱身 2. 合作遊戲 : 搶蓋城堡 3. 主題:『我的家』說故事 | l 感受適當時機的社交反應 l 團隊合作 l 自我與家庭關係 |
4 週 | 1. 聲音與節奏熱身:A Cappella「阿卡貝拉」 2. 傾聽遊戲: 機器合唱團 3. 主題: 百工圖音樂廳 | l 身體律動與音樂合作
l 生活概念建立 l 解決問題與變通訓練 |
5 週 | 1. 默劇熱身: 無中生有的想像 2. 創意遊戲: 我不是…我是…的一天 3. 主題:『我的一天』J故事 | l 肢體協調與了解他人動作意涵 l 口語提出困難與尋求協助練習 l 時間輪與生活概念學習 |
6 週 | 1. 破銅爛鐵打著玩熱身 2. 宣洩遊戲: 體操的極限 3. 主題: 偶戲說故事 | l 節奏創意與統合 l 環境與空間感訓練、信任感訓練 l 口語表達與組織、社交技巧 |
7 週 | 1. 儀式熱身: 超人變身 2. 記憶遊戲: 旅行清單 3. 主題: 時間列車 | l 自我與環境的關係建立 l 回想與細節表達 l 時間感與生活序列建立 |
8週 | 1. 口語熱身: 數來寶、繞口令即興 2. 即興遊戲: 器物創造、場景創造、情緒創造 3. 主題: 角色扮演,說出心裡的話 | l 安定訓練與節奏次序訓練 l 困境與問題表達與解決
l 觀察他人表情與情緒間的意涵 |
9 週 | 1. 馬戲熱身:肢體創意開發 2. 農場遊戲: 開心農場音樂會 3. 主題:『我的學校』說故事 | l 信任感與團體動力凝聚 l 創造力語表達力訓練 l 社會關係與他人互動融入 |
10週 | 1. 『老師說』熱身:『xxx說』動作與反應 2. 你說我演遊戲: 童話故事你改寫 3. 主題: 面具你我他
| l 服從與專注力觀察 l 傾聽與理解力 l 自我概念與『我訊息』講述,問題解決 |
11週 | 1. 春天的故事: 無實物與創意物件的故事偶演劇 2. 自創故事 3. 主題: 從前從前……. | l 創意與組織力訓練 l 尋找策略與彈性訓練 l 接受挑戰 |
12週 | 1. 即興的創意身體 2. 即興的創意聲音 3. 即興的九句話
| l 隨時更新的彈性訓練 l 聲音與肢體的即興 l 故事表達力 |
日 期 : 3 / 20 - 6 /12 每週二 下午4:45 - 6:15
課程費用 : 7200 (12堂 請假可以另行補課 )
對 象: 大班~國小三年級 (一班1.5hr) / 國小三年級~國小五年級(一班1.5hr)
課堂行政聯繫 : 0973-681 650 或 E-Mail : pinwenl@gmail.com 林蘋雯
講師簡介 :
陳逸蓁
l 德國漢保音樂戲劇學院戲劇治療碩士 / 德國奧斯特保人智學體系戲劇治療碩士
l 愛樂思玩戲班團長, 兒童戲劇教學16年經驗, 目前擔任華德福師訓講師與課程規劃、人智學藝術治療師訓&親子共學團體督導、早療評估中心特教老師、台北藝術統合教育研究會戲劇教師、
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