喜閱樹2020秋季班
閱讀與寫作 (初級班)
良好的寫作能力,能讓我們表達自己的想法,與他人進行溝通,然而,「寫作」卻不是一件容易的事。開始書寫之前,要在生活中接觸多元的閱讀文本,閱讀以後,則須經過感受及思考,再將積累的經驗與思索進行統整性的組織,如此才能適切以文字完整表達想法。而這整個過程中,皆須擁有適當引導。
喜閱樹的【閱讀與寫作】初階課程,從清晰表達自我、與人妥善溝通的對話練習開始,接著體驗不同文類的創作,並透過創意書寫練習來養成更靈活的思考力,也讓孩子放下書本、走出教室,以非文字文本豐富視野。
我們將透過多元而實用的課程主題,讓孩子練習文字的整理、書寫及表達。本堂課是閱讀與理解的進階班,適合閱讀理解能力已有一定程度,想在寫作部分開始加強的孩子們喔!
生活應用-結合生活情境與表達練習,學習如何清晰表達自我,與人妥善溝通。 | |
09/06 | 生活應用:怎麼向大家介紹自己? |
09/13 | 生活應用:網路上的正向溝通技巧 |
文體創作-培養對生活及社會的感受力與觀察力,學習不同文體的書寫。 | |
09/20 | 新詩創作:用文字玩出二行詩! |
10/18 | 人物書寫:我最好的朋友 |
10/25 | 感官摹寫:食記書寫 |
11/01 | 抒情寫作:我想對「它」說…… |
11/08 | 思辨寫作:議題討論與觀點寫作(1) |
11/15 | 思辨寫作:議題討論與觀點寫作(2) |
創意書寫-以日常生活中常見的文字類型作為媒介,練習創意思考與表達。 | |
11/22 | 說明寫作:黑白動物大解密 |
11/29 | 人物報導:台灣最Fun的Youtuber |
12/06 | 故事創作:經典故事接寫與改編 |
12/13 | 文案寫作:創意廣告文案 |
12/20 | 自我反思:我的年度代表字 |
多元寫作-透過非文字文本的閱讀和體驗,讓多元素材激盪出豐富的寫作靈感。 | |
12/27 | 情境寫作:影片欣賞與延伸創作 |
01/10 | 情境寫作:桌遊體驗與延伸創作 |
01/17 | 實地寫作:人文散步與街景觀察寫作 |
〖 授課教師 〗陳冠穎 老師
國立台北教育大學語文與創作學系碩士,曾任北政國中國文老師,現為喜閱樹專任閱讀教師
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