Let"sArt 藝起來NO.25「特教生藝術天賦的啓發」

Let'sArt 藝起來NO.25「特教生藝術天賦的啓發」

    特殊教育真的很特殊，特殊到幾乎沒有規則可循，一切的施為完全以「人」為核心價值，只有回歸到最基本的原則：符合「人性與尊嚴」的對待、依循生命發展的方向即是正確的教育作為。漸次發展出這樣的教育觀，自然而然地運用在教學情境中，十五年來因緣際會，開始邁進陪伴特殊學生藝術創作的歷程，因為並非科班出身，在藝術領域與學生一樣是一張白紙，但是經過多年的努力卻也能開花結果，培育出在藝術領域傑出的人才，引導每一位學生適性學習。

    教與學的心態；特殊教育在藝術的領域也是很特殊，進行的基本原則：人性開啟優於美感經驗、美感經驗優先於創作體驗、創作體驗優先於作品的完成，技法的展現並沒有想像中那麼的重要，最終唯一且重要的作品是學生自身的完成，朝自己想要表現的方向與理想邁進此一歷程。最珍貴與最值得展現於世人眼前的作品，即是這一份屬於人性所獨有的原創歷程。

    藝術的源頭；一切的生活與生命的歷程，與藝術創作歷程都是，從個人心性原點出發，歷經：摸索、探索、注意、專注…等外在環境互動歷程，接著進入「覺察」的身心狀態，包括向外在情境中的人事物覺察與向內在心理的感官知覺進行內在自我的覺察。歷經：感覺、感受、感想、感知、感情、感悟…等內在歷程。然後透過運用適當的藝術媒材，表達自己當下、內在自我覺察的歷程。從生活的體驗中發展屬於個人的藝術風格，即是生活的歷程也是生命的歷程，同時也是藝術創作的歷程。

>演講資訊
時間：106年6月24日(六)14:00-17:00
地點：國立彰化師範大學-進德校區(圖書館B1多功能會議室)

講師：葉世原(高雄市立楠梓特殊學校)

>擅長領域：一、藝術創作教學─原生藝術；二、園藝教學。

>最高學歷：國立彰化師範大學輔導系、國立臺灣師範大學教育心理與諮商40學分班、國立彰化師範大學特殊教育系30學分班、國立臺南大學視障專精30學分班、高師大在職專班文創所研究生。

>教育理念：「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。」

>得獎紀錄：2013年師鐸獎

以「特教領域藝術教學的先行者」自我期許

生命的起始 是一份喜悅與期待。

生命的發展 是ㄧ份蛻變與承擔。

生命的果實 是ㄧ份體驗與感動。

相關報導：http://art.nzsmr.kh.edu.tw/artists-detail.html?id=9

台灣身心障礙發展協會：http://www.lumin-art.org.tw/#article/421

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